Эл. адрес marizquierdo@gmail.com - info@its-internacional.es | телефон. 620 297 355

ГОРНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Текст согласован на IV семинаре по охраняемым природным территориям и
Горные виды спорта. Ковадонга, 21 апреля 2007.

введение
Альпинизм был связан с его зарождением в Испании и Европе с
желание исследовать и познакомиться с природной средой через практику деятельности
чья сущность проходит через уважение к природе и познание
положительные ценности и отношение к человеку и обществу.

Пионеры альпинизма в нашей стране в основном были
геологи, ботаника, географы и специалисты по знанию территории,
кто исследовал горы, чтобы узнать их лучше, изучите их и отдайте
понимать остальную часть общества в соответствии с предпосылками уважения и
неторопливое созерцание.

Создание первых туристических объектов
(как Каталонская ассоциация научных экскурсий, основанная в 1876,
текущий туристический центр. Каталонии, Общество естественных наук
Аранзади, Экскурсионное общество Мануэля Ирадье или Королевское общество
Альпинизм Пеньялара, среди других) были тесно связаны с
общества науки и естествознания, а также образовательные движения
как институт бесплатного образования.

конкретно, Хинер де лос Риос был одним из самых известных покровителей этого учреждения.

и различных научных движений, образовательные и развлекательные мероприятия вокруг Сьерра-де-

Гвадаррама, это открыло новый взгляд на образование, в котором гора была

лучшая школа в жизни.

По этой причине альпинистские клубы и воспитатели
время сошлось не только в горах как поле игры и знаний,
но они разделяли чувства защиты горы перед
деградация и отсутствие этики защиты окружающей среды в городском обществе.
Происхождение альпинизма тесно связано со знанием
Средняя, поэтому в большом количестве клубов также есть секции
связаны с естественной историей, популярная культура, фотография в
природа или ботаника.

Роль этих Образований и Федераций во всем
этого прошлого века несомненно в области нерегулируемого образования, в качестве
поколения альпинистов познали гору благодаря обучению
ценности и взгляды, которые во многом похожи на те, что были выработаны
Экологическое образование (ЭТО В) в общем.

После III семинара, проходил в Гранаде, в котором лечился альпинизм
и его значение для устойчивости, логично было разработать раздел, который
это становится все более важным в городском обществе в 21 веке, и в котором
федеративный альпинистский коллектив, его субъекты, учителя и горные гиды
многое предложить и продвигать для достижения более высоких квот осведомленности
экология у тех, кто хочет своими силами приблизиться к ландшафту.
Любой образовательный процесс, экология или нет, проходит за счет увеличения
знание, изменить чувствительность и продвигать новое поведение и ценности
относительно вопроса или проблемы.

С помощью экологического образования предполагается достичь
что люди сотрудничают и активно участвуют в разрешении

проблемы окружающей среды. короче говоря, которые развивают более уважительные методы
с природной средой – И социальные, хорошо все связано- . В том случае, если мы
занимает на этом семинаре способность к действию коллектива очевидна
альпинист в этом деле.

Говорить об экологическом образовании - это значит говорить о непрерывном процессе в
что люди приобретают знания, изменить свое отношение, приобретать
новые ценности, повысить свою способность к действию, чтобы развить практику
бережно относится к окружающей среде.

Этот процесс позволяет, с одной стороны, преобразовать
положительные знания и навыки в отношениях и действиях, и в свою очередь "научитесь
участвовать, участвуя », что означает большую способность к действию
альпинистский коллектив за сохранение окружающей среды.

Области, в которых мы будем участвовать в этом процессе, тот, у кого
Экологическое образование, они в основном школа, семья и общество, и
ассоциативная ткань, организованный альпинизм является частью.

Нерегулируемое экологическое образование передает знания, отношения и
экологические ценности, которые приводят к принятию положительного отношения к
природная и социальная среда, и которые воплощаются в действиях заботы и уважения к
биологическое и культурное разнообразие.

Этот процесс передачи является обычным
знаменатель анонимной работы сотен горных клубов, федерации,
спортивные школы и гиды, ответственные за вывод групп на природу.
Текущая ситуация в альпинизме по отношению к
экологическая осведомленность, размышляя о предстоящих действиях
развивающийся, предлагать меры и каналы, которые улучшают социальную работу

образовательный, что он практиковал более чем 130 лет альпинизма в Испании

Альпинизм и окружающая среда
1.- Альпинизм - это не просто спортивная практика, но также способ
поведение, способствующее целостному развитию человека и
общество, обеспечивающее образовательные и социальные ценности по отношению к окружающей среде.

2.- Знание природной среды, в которой происходит деятельность
спорт - основа, гарантирующая уважительное отношение к окружающей среде
окружающая среда его практиками, также полагаясь на протоколы и
кодексы надлежащей экологической практики, и в знании и понимании
действующее законодательство, которое влияет на доступ к природе и пользование ею.

Роль альпинистской группы в нерегулируемом экологическом образовании
3.- Работа, проделанная альпинистским движением на протяжении долгого времени.
история, способствует лучшему пониманию и экологической оценке ландшафтов
Альпинизм предлагает тем, кто занимается им, личный опыт и / или коллективный
интенсивно познавать пейзаж.

Различные виды спорта
альпинизм - хороший способ понять природу, Сквозь
развитие рекреационно-спортивной деятельности с сильным компонентом
исследование, любопытство и непосредственное познание природы.

Федерации
клубы должны продолжать свою активную и ответственную работу по

пейзажи, необходимо учитывать эти мотивы и потребности
часть экологических и спортивных менеджеров.

4.- Роль туристических объектов, горные клубы и
федерации в отношении детского и юношеского сектора, был и есть
по сути, это ремень для передачи ценностей и социальная лаборатория
обучение.

Необходимо поддерживать эти инициативы мониторов и партнеров, которые
самоотверженно организовывать из федераций и клубов: лагеря,
переходы, курсы, марши, и т.п., в целях содействия действиям по повышению осведомленности
экология среди молодых практиков.

5.- С момента своего создания горные образования были первопроходцами в мире.
ассоциативная защита и защита гор.

Логично, что они присутствуют на форумах участников, где решается, советует и планирует
пространственное планирование, потому что это пространство, в котором они развиваются
горные мероприятия.

6.- От характера клубов, а
задача распространения информации об окружающей среде и осведомленности на местном и региональном уровне.

Результатом стала передача ценностей и этики поведения., на основе
активное участие перед лицом экологических проблем и спортивной практикой
ответственный.

Эта работа должна быть поддержана администрацией.,
для достижения большей осведомленности не только о связанном коллективе, но из
остальное общество

7.- Более века горные образования и их федерации
проделали большую работу в издательском мире походов, давая
познакомиться с ландшафтами и местами в туристическом коде, обычно под предпосылкой
уважительное отношение к природе.

Эта информационная задача
(публикации, переговоры, Организация мероприятия…) ответственность за окружающую среду
среда, должны быть дополнены и согласованы с информативными действиями в
рамки для управления охраняемыми пространствами и с другими издательскими секторами,
для получения информации с возможностью вовлечения пользователей и
читатели в области сохранения и ответственного использования природных пространств.

8.- В широком спектре горных профессионалов, охранники
приюты выполняют задания и сотрудничают с распорядителями природных пространств
защищенный, таким образом становясь эталоном экологической осведомленности,
развивается в этих пространствах.

участие, волонтерство и экологическое образование
9.- Участие - это фундаментальный инструмент, гарантирующий, что
люди, которые занимаются альпинизмом, проинформированы, сенсибилизированный и
обучены действовать в защиту окружающей среды, так как:

• Это процесс развития альпинистского коллектива.
положительные действия по отношению к окружающей среде, а также активно участвует в
органы участия или другие форумы охраняемых природных территорий.

• Это позволяет альпинистской группе стать элементом, который
доводит до сведения своих членов важность сохранения окружающей среды и
общества в целом и побуждает других брать на себя это обязательство.

• Сотрудничайте для более точной диагностики проблем окружающей среды., а
больший вклад в решения или обязательные задачи для всех, поскольку они были
согласованный.

• Знание альпиниста об окружающей среде, в которой
развивает свою деятельность, представляет собой очень ценный ресурс для образования
относящийся к окружающей среде.

10.- Экологическое волонтерство в Испании имеет широкую базу, которая исходит от
в составе альпинистского коллектива и, поэтому, должен быть предметом особого внимания
и поддержка, особенно на охраняемых природных территориях.

РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Работайте со всеми сторонами, вовлеченными в улучшение образования
альпинисты в соответствии с руководящими принципами и тенденциями последних
национальные и международные конференции по окружающей среде, которые предлагают
продвижение к устойчивости за счет участия всех агентов
вовлеченный (федерации, администрации, местное население, и т.п.).

2. Необходимо распространять и продвигать среди государственных администраций и
некоммерческие ассоциации (ONG, виды спорта, относящийся к окружающей среде, культурный,
молодые, и т.п.) важная работа, проделанная клубами и
федерации альпинизма с точки зрения вводных альпинистских курсов и
методы познания окружающей среды, как уважительная стратегия принести
гражданин природы.

3. Альпинистская деятельность традиционно характеризовалась:
придерживаться набора ценностей и поведения, уважительного по отношению к окружающей среде
среда, что необходимо поддерживать и продвигать во всех его проявлениях
виды спорта (соревнования, курсы, Отправления, переходы, бивуачные восхождения ...).

Экологические администрации и спортивные федерации должны работать, чтобы
распространять кодексы надлежащей экологической практики, чтобы распространить
более эффективно сообщения и отношения между федеративным коллективом и всеми
те группы, которые озабочены горами.

4. Регулируемое и признанное обучение в рамках Министерства
Образование находит свое максимальное выражение в Королевском указе. 1913/1997, из 19 из
Декабрь, по которому настраиваются учения особого режима
ведущие к получению квалификации спортивных техников. Альпинизм
стал частью

– десять лет назад- формальной образовательной среды и, в
его обучения, включая обучение окружающей среде на уровне учебной программы,
особенно модули экологической осведомленности и интерпретации.

Спортивные школы и администрации должны поддерживать эти степени и
установить каналы сотрудничества между менеджерами общественного пользования
охраняемые природные территории и горные специалисты, помогать

лучшая подготовка в этом вопросе, что приведет к передаче
экологические ценности и отношение к людям, которыми они руководят.

5. Сеть длинных и коротких трасс в настоящее время насчитывает
обозначен более чем 50.000 километров в Испании по правилам и
процедура технического согласования.

Эта сеть пешеходных маршрутов - хороший инструмент для общества.

приблизиться к природе безопасным и уважительным образом. Интересно, что поскольку

органы управления охраняемыми природными территориями поддерживают и консультируют

убедитесь, что эти маршруты содержат больше экологической интерпретации;

особенно на тропах
местные и короткие расстояния, которые можно использовать для простой передачи
экологические знания и отношения.

также, следует стремиться к большей координации между федерациями и

природоохранные администрации в связи с продвижением и маркировкой новых троп.

6. Вторжение новых технологий в общество открывает поле
очень интересное выступление в области экологического образования, особенно
через ИТ-инструменты и информационные сети, что должно
предоставить федерациям и клубам рабочую среду для общения и информирования
ответственно и устойчиво по отношению к своим сотрудникам и остальному обществу.

7. Его следует продвигать из федеративной сферы и организмов.
общественный подход к природе через спортивные практики не
моторизованный – всегда в рамках установленного регламента- что предположить
устойчивый способ познакомиться с горами, помогая с этим добром
экологические методы для снижения загрязнения атмосферы и
сохранение гор перед лицом угроз изменения климата.

8. Федерации и администрации должны продвигать и поддерживать
Центры документации, связанные с горой. Цели будут обновлять
и распространять существующие услуги в области экологического образования, и служить инструментом
и советы учителям и организациям. Государственное управление
может помочь с созданием и обслуживанием этих центров документации
через рамочные соглашения о сотрудничестве.

9. Надо делать ставку на увеличение программ тренировок
постоянное развитие федерациями учителей (учителя, техники,
гиды, охранники, клубные мониторы, и т.п.) в отношении вопросов образования и
экологическая осведомленность, через соглашения между федерациями и
компетентное государственное управление в окружающей среде, образование и спорт.
Таким же образом, сотрудничество федераций будет и впредь поддерживаться
высшие учебные заведения и научно-исследовательские учреждения, облегчение доступа, изучение
и экологическая оценка ЕПС, подчеркивая свою социальную функцию.

10. Программы и планы общественного использования и экологического просвещения в
ЕПС, должны способствовать активному участию федераций и клубов в
все, что связано с раскрытием правил для публичного использования, продвижение
хорошая организация занятий спортом на природе и формирование
ответственные лица и сотрудники по вопросам окружающей среды.

11. Приемные помещения ЕПС, а также убежища
гора должна быть интегрирована в образовательные программы, информативный и
толковательный, и служат в качестве поддержки для распространения сообщений, которые побуждают
отношение большего уважения к окружающей среде, содействие активному участию
посетителей, в общем, и горцев, в частности.

12. В контексте, предлагается проведение встреч или встреч
специальные периодические издания между управляющими природными пространствами и федерациями
альпинизм (как площадка для социально-экологической коммуникации), для
взаимно продвигать программы и действия по экологическому просвещению, что
продвигать в этих местах отношение и ценности, уважающие природу и
совместим с практикой горных видов спорта.

ДИПЛОМ ПО ТЕХНИКАМ ВЫЖИВАНИЯ В ЛЕСНОЙ ПРИРОДЕ (21Версия)

ДИПЛОМ ПО ТЕХНИКАМ ВЫЖИВАНИЯ В ЛЕСНОЙ ПРИРОДЕ (21Версия)

HTTPS://www.youtube.com/channel/UCJMpizn8e3IV_Dc0hiWyV8g, HTTPS://youtu.be/3-P5kZd8fpw

ДИПЛОМ ПО ТЕХНИКАМ ВЫЖИВАНИЯ В ЛЕСНОЙ ПРИРОДЕ (21Версия)

Общая информация
Зачисление
Публичные цены
Презентация и цели
Академическое содержание
Организация
Направление и координация
Факультет
больше информации
Общая информация:
Код курса: 20/D / 005
Отрасль знаний: ИСКУССТВО И ГУМАНИТАРНЫЕ ОБЛАСТИ
Дата реализации: От 19/04/2021 в 25/04/2021
Место реализации: СЬЕРРА-ДЕ-ЛА-АЛЬМИХАРА, Гранада
Plazas: 40
график: ДНИ ТЕОРИИ 19 и 20 АПРЕЛЯ 17 НА 21-ЧАСОВЫХ ДНЯХ 21 С АПРЕЛЯ С 15:00 ПО ДЕНЬ 25 В 18:00 ПОЛНЫМИ ДНЯМИ
Общее количество часов: 150
Постановка на учет:
Заявление о зачислении: В ЗВОНИТЕ
Через Интернет:
Самостоятельная регистрация
Если у вас нет учетной записи в Identified Access, Вы должны войти в систему как Гость
Информация Процесс регистрации
Дата регистрации: От 19/10/2020 в 15/04/2021
Требования, чтобы знать, как плавать и иметь хорошее здоровье и минимальное физическое состояние СТУДЕНТЫ, КОТОРЫЕ СООТВЕТСТВУЮТ ТРЕБОВАНИЯМ ДЛЯ ДОСТУПА В УНИВЕРСИТЕТ,СТУДЕНТЫ УНИВЕРСИТЕТА, ВЫПУСКНИКИ И ВЫПУСКНИКИ. ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ И ПРОФЕССИОНАЛЫ БЕЗОПАСНОСТИ. ПРОФЕССИОНАЛЫ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ
Наблюдения: информация, Запись и подача заявки на стипендию по адресу epalu@ugr.es Telf 958 24 89 20 – Web: HTTPS://escuelaposgrado.ugr.es/…/tramites_admin_alumnos…
Публичные цены
Первый платеж 210.85
Общий 210.85
Презентация и цели:
Эти в высшей степени практические курсы, развиваться с года 2000 в рамках сотрудничества Гранадского университета- Мэдок, с большим признанием университетского сообщества: выделение, которые вместе с техническими знаниями и навыками они содержат, предлагают важную основу для сосуществования и отношений в природной среде и с ней, источник ценного опыта, такого как: Отличный общительный характер , из-за тесных отношений между студентами, кто сталкивается с новыми и неизвестными задачами в другой среде, чем обычно, Они вынуждены сотрудничать как группа, чтобы преодолеть их. Повышение экологической осведомленности перед лицом необходимости и необходимости объединяться с природой, чтобы получить от нее ресурсы, которые позволят им выжить. Сотрудничать в комплексном обучении учащихся в тройное измерение: отношения с самим собой, помогая вам открыть для себя новые аспекты своей собственной личности; отношения со своими сверстниками, отношения с окружающей средой. Все способствуют здоровой жизни.
Академическое содержание:
1.- Обзор состояния экосистем.
2.- Общие правила выживания в Природе.
3.- Ориентация в лесу.
4.- Добыча воды и кормление в лесу.
5.- холодный, оборудование и необходимые материалы в лесу.
6.- Благосостояние укрытий.
7.- Инициирование движения в лесистой местности.
8.- кормление, рыбалка, съедобные растения, полезный и лечебный, подготовка и хранение пищевых продуктов, планирование.
9.- Получение и очистка воды.
10.- cabuyería, основные узлы.
11.- Пожары и печи.
12.- первая помощь.
13.- лекции по этой теме
14.- ПРАКТИКА ВЫЖИВАНИЯ НА ПЯТЬ НЕПРЕРЫВНЫХ ДНЕЙ В ПОЛЕ.
15.- Устойчивое развитие, .Уважение к окружающей среде.
16.- Развитие ценностей и способностей: работа в команде, ценить вещи и людей.
17.- Безопасность людей и окружающей среды, в которой проводятся практические занятия.
Организация:
Предложить: ОБЪЕДИНЕННЫЙ ЦЕНТР УГР-Мэдок
Сотрудничать: ГРАНАДА — СОТРУДНИЧЕСТВО UGR MADOC
Направление и координация:
ТРУХИЛЛО МЕНДОЗА, HUMBERTO (ДИРЕКТОР)
MARTÍNEZ IZQUIERDO, ПАБЛО (КООРДИНАТОР)
Факультет
ТРУХИЛЛО МЕНДОЗА, HUMBERTO (Сам)
КАЛДЕРОН ФЕРНАНДЕС, КАРМЕН (Национальный)
РОЗМАРИН ГИНДО, MANUEL (Национальный)
ALARCN MARTÍ, АНГЕЛ (Национальный)
ФЕРНАНДЕС ВИЛЛЕН, ФРАНЦИСКО ХАВЬЕ (Национальный)
HOLGUIN POLO, ДЖУЛИАН (Национальный)
MARTÍNEZ IZQUIERDO, ПАБЛО (Национальный)
БЕНИТЕС ХИМЕНЕС, ХОСИ (Национальный)
больше информации:
телефон: 0
Факс: 0
Электронное письмо: marizquierdo@gmail.com
ПРИМЕЧАНИЕ: Завершение курса зависит от количества студентов, указанного в рекламе и / или утвержденного Высшей школой..

Этот сайт использует куки-файлы для вас, чтобы иметь лучший пользовательский опыт. Если вы продолжаете просматривать, вы даете свое согласие на принятие вышеупомянутого печенья и принятие нашего Политика Cookies, Нажмите на ссылку для получения дополнительной информации.

ПРИНЯТИЕ
Уведомление о печенье