Эл. адрес marizquierdo@gmail.com - info@its-internacional.es | телефон. 620 297 355

Arc’teryx представляет – Кто мы: Наука, лежащая в основе Gore-Tex

Arc’teryx представляет – Кто мы: Наука, лежащая в основе Gore-Tex

ССЫЛКА – БИОГРАФИЯ.

(4) Arc’teryx представляет – Кто мы: Наука, лежащая в основе Gore-Tex – YouTube.

 

ГОРНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Текст согласован на IV семинаре по охраняемым природным территориям и
Горные виды спорта. Ковадонга, 21 апреля 2007.

введение
Альпинизм был связан с его зарождением в Испании и Европе с
желание исследовать и познакомиться с природной средой через практику деятельности
чья сущность проходит через уважение к природе и познание
положительные ценности и отношение к человеку и обществу.

Пионеры альпинизма в нашей стране в основном были
геологи, ботаника, географы и специалисты по знанию территории,
кто исследовал горы, чтобы узнать их лучше, изучите их и отдайте
понимать остальную часть общества в соответствии с предпосылками уважения и
неторопливое созерцание.

Создание первых туристических объектов
(как Каталонская ассоциация научных экскурсий, основанная в 1876,
текущий туристический центр. Каталонии, Общество естественных наук
Аранзади, Экскурсионное общество Мануэля Ирадье или Королевское общество
Альпинизм Пеньялара, среди других) были тесно связаны с
общества науки и естествознания, а также образовательные движения
как институт бесплатного образования.

конкретно, Хинер де лос Риос был одним из самых известных покровителей этого учреждения.

и различных научных движений, образовательные и развлекательные мероприятия вокруг Сьерра-де-

Гвадаррама, это открыло новый взгляд на образование, в котором гора была

лучшая школа в жизни.

По этой причине альпинистские клубы и воспитатели
время сошлось не только в горах как поле игры и знаний,
но они разделяли чувства защиты горы перед
деградация и отсутствие этики защиты окружающей среды в городском обществе.
Происхождение альпинизма тесно связано со знанием
Средняя, поэтому в большом количестве клубов также есть секции
связаны с естественной историей, популярная культура, фотография в
природа или ботаника.

Роль этих Образований и Федераций во всем
этого прошлого века несомненно в области нерегулируемого образования, в качестве
поколения альпинистов познали гору благодаря обучению
ценности и взгляды, которые во многом похожи на те, что были выработаны
Экологическое образование (ЭТО В) в общем.

После III семинара, проходил в Гранаде, в котором лечился альпинизм
и его значение для устойчивости, логично было разработать раздел, который
это становится все более важным в городском обществе в 21 веке, и в котором
федеративный альпинистский коллектив, его субъекты, учителя и горные гиды
многое предложить и продвигать для достижения более высоких квот осведомленности
экология у тех, кто хочет своими силами приблизиться к ландшафту.
Любой образовательный процесс, экология или нет, проходит за счет увеличения
знание, изменить чувствительность и продвигать новое поведение и ценности
относительно вопроса или проблемы.

С помощью экологического образования предполагается достичь
что люди сотрудничают и активно участвуют в разрешении

проблемы окружающей среды. короче говоря, которые развивают более уважительные методы
с природной средой – И социальные, хорошо все связано- . В том случае, если мы
занимает на этом семинаре способность к действию коллектива очевидна
альпинист в этом деле.

Говорить об экологическом образовании - это значит говорить о непрерывном процессе в
что люди приобретают знания, изменить свое отношение, приобретать
новые ценности, повысить свою способность к действию, чтобы развить практику
бережно относится к окружающей среде.

Этот процесс позволяет, с одной стороны, преобразовать
положительные знания и навыки в отношениях и действиях, и в свою очередь "научитесь
участвовать, участвуя », что означает большую способность к действию
альпинистский коллектив за сохранение окружающей среды.

Области, в которых мы будем участвовать в этом процессе, тот, у кого
Экологическое образование, они в основном школа, семья и общество, и
ассоциативная ткань, организованный альпинизм является частью.

Нерегулируемое экологическое образование передает знания, отношения и
экологические ценности, которые приводят к принятию положительного отношения к
природная и социальная среда, и которые воплощаются в действиях заботы и уважения к
биологическое и культурное разнообразие.

Этот процесс передачи является обычным
знаменатель анонимной работы сотен горных клубов, федерации,
спортивные школы и гиды, ответственные за вывод групп на природу.
Текущая ситуация в альпинизме по отношению к
экологическая осведомленность, размышляя о предстоящих действиях
развивающийся, предлагать меры и каналы, которые улучшают социальную работу

образовательный, что он практиковал более чем 130 лет альпинизма в Испании

Альпинизм и окружающая среда
1.- Альпинизм - это не просто спортивная практика, но также способ
поведение, способствующее целостному развитию человека и
общество, обеспечивающее образовательные и социальные ценности по отношению к окружающей среде.

2.- Знание природной среды, в которой происходит деятельность
спорт - основа, гарантирующая уважительное отношение к окружающей среде
окружающая среда его практиками, также полагаясь на протоколы и
кодексы надлежащей экологической практики, и в знании и понимании
действующее законодательство, которое влияет на доступ к природе и пользование ею.

Роль альпинистской группы в нерегулируемом экологическом образовании
3.- Работа, проделанная альпинистским движением на протяжении долгого времени.
история, способствует лучшему пониманию и экологической оценке ландшафтов
Альпинизм предлагает тем, кто занимается им, личный опыт и / или коллективный
интенсивно познавать пейзаж.

Различные виды спорта
альпинизм - хороший способ понять природу, Сквозь
развитие рекреационно-спортивной деятельности с сильным компонентом
исследование, любопытство и непосредственное познание природы.

Федерации
клубы должны продолжать свою активную и ответственную работу по

пейзажи, необходимо учитывать эти мотивы и потребности
часть экологических и спортивных менеджеров.

4.- Роль туристических объектов, горные клубы и
федерации в отношении детского и юношеского сектора, был и есть
по сути, это ремень для передачи ценностей и социальная лаборатория
обучение.

Необходимо поддерживать эти инициативы мониторов и партнеров, которые
самоотверженно организовывать из федераций и клубов: лагеря,
переходы, курсы, марши, и т.п., в целях содействия действиям по повышению осведомленности
экология среди молодых практиков.

5.- С момента своего создания горные образования были первопроходцами в мире.
ассоциативная защита и защита гор.

Логично, что они присутствуют на форумах участников, где решается, советует и планирует
пространственное планирование, потому что это пространство, в котором они развиваются
горные мероприятия.

6.- От характера клубов, а
задача распространения информации об окружающей среде и осведомленности на местном и региональном уровне.

Результатом стала передача ценностей и этики поведения., на основе
активное участие перед лицом экологических проблем и спортивной практикой
ответственный.

Эта работа должна быть поддержана администрацией.,
для достижения большей осведомленности не только о связанном коллективе, но из
остальное общество

7.- Более века горные образования и их федерации
проделали большую работу в издательском мире походов, давая
познакомиться с ландшафтами и местами в туристическом коде, обычно под предпосылкой
уважительное отношение к природе.

Эта информационная задача
(публикации, переговоры, Организация мероприятия…) ответственность за окружающую среду
среда, должны быть дополнены и согласованы с информативными действиями в
рамки для управления охраняемыми пространствами и с другими издательскими секторами,
для получения информации с возможностью вовлечения пользователей и
читатели в области сохранения и ответственного использования природных пространств.

8.- В широком спектре горных профессионалов, охранники
приюты выполняют задания и сотрудничают с распорядителями природных пространств
защищенный, таким образом становясь эталоном экологической осведомленности,
развивается в этих пространствах.

участие, волонтерство и экологическое образование
9.- Участие - это фундаментальный инструмент, гарантирующий, что
люди, которые занимаются альпинизмом, проинформированы, сенсибилизированный и
обучены действовать в защиту окружающей среды, так как:

• Это процесс развития альпинистского коллектива.
положительные действия по отношению к окружающей среде, а также активно участвует в
органы участия или другие форумы охраняемых природных территорий.

• Это позволяет альпинистской группе стать элементом, который
доводит до сведения своих членов важность сохранения окружающей среды и
общества в целом и побуждает других брать на себя это обязательство.

• Сотрудничайте для более точной диагностики проблем окружающей среды., а
больший вклад в решения или обязательные задачи для всех, поскольку они были
согласованный.

• Знание альпиниста об окружающей среде, в которой
развивает свою деятельность, представляет собой очень ценный ресурс для образования
относящийся к окружающей среде.

10.- Экологическое волонтерство в Испании имеет широкую базу, которая исходит от
в составе альпинистского коллектива и, поэтому, должен быть предметом особого внимания
и поддержка, особенно на охраняемых природных территориях.

РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Работайте со всеми сторонами, вовлеченными в улучшение образования
альпинисты в соответствии с руководящими принципами и тенденциями последних
национальные и международные конференции по окружающей среде, которые предлагают
продвижение к устойчивости за счет участия всех агентов
вовлеченный (федерации, администрации, местное население, и т.п.).

2. Необходимо распространять и продвигать среди государственных администраций и
некоммерческие ассоциации (ONG, виды спорта, относящийся к окружающей среде, культурный,
молодые, и т.п.) важная работа, проделанная клубами и
федерации альпинизма с точки зрения вводных альпинистских курсов и
методы познания окружающей среды, как уважительная стратегия принести
гражданин природы.

3. Альпинистская деятельность традиционно характеризовалась:
придерживаться набора ценностей и поведения, уважительного по отношению к окружающей среде
среда, что необходимо поддерживать и продвигать во всех его проявлениях
виды спорта (соревнования, курсы, Отправления, переходы, бивуачные восхождения ...).

Экологические администрации и спортивные федерации должны работать, чтобы
распространять кодексы надлежащей экологической практики, чтобы распространить
более эффективно сообщения и отношения между федеративным коллективом и всеми
те группы, которые озабочены горами.

4. Регулируемое и признанное обучение в рамках Министерства
Образование находит свое максимальное выражение в Королевском указе. 1913/1997, из 19 из
Декабрь, по которому настраиваются учения особого режима
ведущие к получению квалификации спортивных техников. Альпинизм
стал частью

– десять лет назад- формальной образовательной среды и, в
его обучения, включая обучение окружающей среде на уровне учебной программы,
особенно модули экологической осведомленности и интерпретации.

Спортивные школы и администрации должны поддерживать эти степени и
установить каналы сотрудничества между менеджерами общественного пользования
охраняемые природные территории и горные специалисты, помогать

лучшая подготовка в этом вопросе, что приведет к передаче
экологические ценности и отношение к людям, которыми они руководят.

5. Сеть длинных и коротких трасс в настоящее время насчитывает
обозначен более чем 50.000 километров в Испании по правилам и
процедура технического согласования.

Эта сеть пешеходных маршрутов - хороший инструмент для общества.

приблизиться к природе безопасным и уважительным образом. Интересно, что поскольку

органы управления охраняемыми природными территориями поддерживают и консультируют

убедитесь, что эти маршруты содержат больше экологической интерпретации;

особенно на тропах
местные и короткие расстояния, которые можно использовать для простой передачи
экологические знания и отношения.

также, следует стремиться к большей координации между федерациями и

природоохранные администрации в связи с продвижением и маркировкой новых троп.

6. Вторжение новых технологий в общество открывает поле
очень интересное выступление в области экологического образования, особенно
через ИТ-инструменты и информационные сети, что должно
предоставить федерациям и клубам рабочую среду для общения и информирования
ответственно и устойчиво по отношению к своим сотрудникам и остальному обществу.

7. Его следует продвигать из федеративной сферы и организмов.
общественный подход к природе через спортивные практики не
моторизованный – всегда в рамках установленного регламента- что предположить
устойчивый способ познакомиться с горами, помогая с этим добром
экологические методы для снижения загрязнения атмосферы и
сохранение гор перед лицом угроз изменения климата.

8. Федерации и администрации должны продвигать и поддерживать
Центры документации, связанные с горой. Цели будут обновлять
и распространять существующие услуги в области экологического образования, и служить инструментом
и советы учителям и организациям. Государственное управление
может помочь с созданием и обслуживанием этих центров документации
через рамочные соглашения о сотрудничестве.

9. Надо делать ставку на увеличение программ тренировок
постоянное развитие федерациями учителей (учителя, техники,
гиды, охранники, клубные мониторы, и т.п.) в отношении вопросов образования и
экологическая осведомленность, через соглашения между федерациями и
компетентное государственное управление в окружающей среде, образование и спорт.
Таким же образом, сотрудничество федераций будет и впредь поддерживаться
высшие учебные заведения и научно-исследовательские учреждения, облегчение доступа, изучение
и экологическая оценка ЕПС, подчеркивая свою социальную функцию.

10. Программы и планы общественного использования и экологического просвещения в
ЕПС, должны способствовать активному участию федераций и клубов в
все, что связано с раскрытием правил для публичного использования, продвижение
хорошая организация занятий спортом на природе и формирование
ответственные лица и сотрудники по вопросам окружающей среды.

11. Приемные помещения ЕПС, а также убежища
гора должна быть интегрирована в образовательные программы, информативный и
толковательный, и служат в качестве поддержки для распространения сообщений, которые побуждают
отношение большего уважения к окружающей среде, содействие активному участию
посетителей, в общем, и горцев, в частности.

12. В контексте, предлагается проведение встреч или встреч
специальные периодические издания между управляющими природными пространствами и федерациями
альпинизм (как площадка для социально-экологической коммуникации), для
взаимно продвигать программы и действия по экологическому просвещению, что
продвигать в этих местах отношение и ценности, уважающие природу и
совместим с практикой горных видов спорта.

Этот сайт использует куки-файлы для вас, чтобы иметь лучший пользовательский опыт. Если вы продолжаете просматривать, вы даете свое согласие на принятие вышеупомянутого печенья и принятие нашего Политика Cookies, Нажмите на ссылку для получения дополнительной информации.

ПРИНЯТИЕ
Уведомление о печенье